舰载机飞行员作为航母战斗力的刀尖利刃，是加快海军转型建设、全面建成世界一流海军的关键，舰载机飞行员培养的每一环都要以新需求为牵引、以新技术为支撑、以新能力为标准。

(相关资料图)

在人才培养过程中，我们发现，拥有科技优势，就能掌握人才培养主动、赢得制胜先机；忽视科技力量，就会陷入人才资源短缺、新老青黄不接的被动局面。特别是面对战争形态加速向智能化演变的态势，更要综合运用科技手段加快培养更多更好的舰载机飞行人才。

人才培养要跟上科技发展脚步

当今科技日新月异，对人民军队而言，科学技术是核心战斗力，人才是推动我军高质量发展、赢得军事竞争和未来战争主动的关键因素，二者相辅相成。近年来，海军舰载机飞行人才培养实现了专业化、规模化、体系化。

但我们也要看到，舰载机飞行人才培养工作涉及领域广、科技变量大，如果跟不上科技发展速度，必然会被时代所淘汰。作为培养舰载机飞行人才的基层部队，我们要时刻关注和研究世界军事科技变革发展趋势，增强科技敏锐性，不断更新思维观念、思维方式、知识结构；要用好科技，综合利用大数据、云计算、人工智能等，融合各类信息要素，打通人才需求到军事能力要求、装备性能要求、技术发展要求的链路；要拓展协作空间，充分发挥海军与清华大学、北京大学、北京航空航天大学等高校联合培养“双学籍”飞行学员优势，探索建立人才培养协作机制，助推新域新质作战力量形成。

激活官兵创新热情

科技创新，活力在基层、源头在官兵。在远海大洋科技练兵实践中，位于军事斗争准备最前沿的一线官兵，是军事科技创新的践行者、参与者，无论多么先进的武器装备，最终都要由他们操作。在使用先进武器装备时，一线官兵会有创新的“金点子”迸发，涌现出一批“士兵发明家”。

有人曾将基层官兵生动的比作“创新的原子”，一旦能量被激发，就能创造一个又一个奇迹。深入练兵备战实践不难发现，大到飞行训练辅助系统、实时讲评系统，小到着舰训练模拟器、LSO平板终端，这些科技系统的研发过程几乎都有基层官兵的参与。

因此，要充分尊重官兵的主体地位和首创精神，督导官兵加强军事高技术知识自主学习，促进官兵科学精神的培养和科技知识的普及；要加大部队学习教育、岗位培训过程中的科技含量，演训中加设高科技战争问题情况处置，增强官兵对高端战争的感知能力、信息装备的运用能力；要深入开展“学科技、知科技、用科技”等科技练兵活动，全面提升官兵技术思维、创新能力，不断增强官兵科技自信，使更多科学技术助力战场决策、融入战法打法，最大限度将科技效能转化为战斗力。

使科技创新与部队建设接好轨

马克思主义认为，科学是“历史最有力的杠杆”“最高意义上的革命力量”。回顾我军发展史，从1927年10月第一所兵工厂“工农革命第一师修械所”成立，到1946年3月成立第一所航空学校；从新中国成立后建成一批大中型军工企业，到改革开放后“军队和国防现代化的根本出路就在于现代科学技术”的精辟论述，这是一部依靠科学技术建军、强军的历史。

强军十年，海军转型备战全力推进。舰载机的武器装备迭代升级、训法战法日新月异、人才培养提质增效，需要更多聚焦实战、瞄准战场的科技创新革新作支撑。要活用科技手段，增添舰载机武器装备建设发展新动能，加强独创性设计，掌握独有的“一招鲜”“杀手锏”；要精用科技稳建设，着力攻关舰载机关键技术、前沿技术和人才培养的方式方法，打造锋利“舰载刀尖”、过硬“胜战铁拳”；善用科技促转化，加强作战需求牵引，推进院校科技创新成果向舰载机飞行训练一线转化应用，使科技创新与部队建设“接好轨”“对好焦”。

（作者：王宝东 系海军航空大学某基地部队长）